華語教學現場札記

​這裡紀錄和學生互動的教學情景，不定期更新。

有一次華語課，教到了「正面」和「負面」這兩個詞。

我問學生：「為什麼負面的新聞比正面的新聞更讓人印象深刻？」

有位學生回答：「老師，這個問題太深刻了。」

--2025/9/10

有一次上課，教到方位，我請學生畫畫並介紹家鄉在美國的哪個方位。

有一位學生的家鄉在北卡(North Carolina)，她指著地圖說北卡在美國的東邊，但是很多美國人把北卡視為南方。

我忍不住追問：「為什麼呢？地圖上明明是在東邊，怎麼變成了南方呢？」

另一位學生補充道：「這是因為 political identity 的問題。」

聽到這裡，我心裡暗自點了點頭，

有時候挺享受用簡單的語言帶出深刻的內涵。

--2025/8/16

【可能】

最近在備課的時候，備到了「可能」這個生詞，讓我想到了程響〈可能〉這首歌。

這讓我想到人生常常都是在不確定性中前行。

--2025/8/6

【巧合】

最近輔導課來了兩位學生，

上著上著，就談到了家鄉的話題。

其中一位學生說她來自美國的Georgia State，另一位來自美國的Seattle。

剛好這兩個地方都待過一些時日。

--2025/7/29

有一次上課時，教「馬路」這個生詞，我問學生：「紅燈的時候，如果沒有人，你們會過馬路嗎？」
許多學生會心一笑。

後來，有位住在紐約的學生說，在紐約，紅燈時可以過馬路。
這就有趣了，如果是這樣，那紅綠燈的存在到底是為了什麼呢？🤭

--2025/7/19

有一次華語課的時候，教到了「麵包」這個生詞，我問學生：「你們覺得麵包還是愛情重要？」有一位學生回答：「愛情重要，麵包更重要，因為可以買愛情。」真是簡單又深刻的回答。

--2025/7/12

有一次上課的時候，我問學生：「你們覺得 AI 時代，哪種工作最不容易失業？」
有位學生看起來一本正經地回答：「妓女。」

那一刻，我突然想到《孟子》說的：「食色，性也。」

--2025/7/5